扬，只在钢琴室内回荡。
……
……
津生发现，这几天班主任冈山老师对自己的态度更好了。
虽然从那天把做好的御守偷偷交给他之后，他对津生的态度就很明显地缓和了很多，但这些天，这个改变就更加明显。
不仅对津生不再冷淡，他甚至会主动在教室里向津生打招呼，无论言辞还是表情动作，都透露出浓浓的关切。
津生很不习惯他这样。
说老实话，如果让津生选的话，他倒宁愿冈山老师还是和之前一样对他冷淡。
因为实际上，当一名老师——尤其是担任班主任的老师对一名学生特别关心的时候，带给这名学生的大多数都不是什么好的感受。
比如现在。
“荒板同学，你的进度调查表上，只填了一个选项。难道说，除了当神职人员之外，你将来就没有别的想法？”
冈山井研看着手上拿着的进路调查表，眉头深深皱起。
进入高二后，学校会对每名学生进行进路调查，就是想要知道学生们将来的发展方向。
这项调查倒不是说现在就要限制学生将来的出路，而是希望学生们能够通过这项调查来为将来多做考虑，至少也要提前定下一个目标，然后才好安排接下来的学习和生活。
一般来说，进路调查表上会流出三个选项让学生自由填选，意思也是为了告诉学生，你们将来的进路并不止有一条。
大多数学生都会结合自己的实际情况认真填写，也有少部分学生会在上面瞎填——比如填上吃饭、睡觉、玩游戏、当假面超人什么的。
遇到这种学生，就需要老师出面和学生谈谈，让他认真考虑、仔细填写。
实在不行，还需要将学生的家长叫到学校来做三方会谈。
津生交上来的进路调差表上倒是没有乱填，可他只填了一个选项，那就是神官。
“我知道你从你的养父那里继承了一家神社，但你不能因为这样，就把自己的进路局限在神官这一点上。而且我听说，你继承的那家神社似乎……有些困难？”
看着一副欲言又止表情的冈山井研，津生笑笑点头。
“是的，冈山老师，神社现在经营得的确很困难，不过这是养父留下的唯一遗产，我不能轻易扔下不管。而且养父生前就一直希望我将神社维持下去，毕竟荒草神社在江户时代就已经建立，在他手中已经传了十几代人，有超过300年的历史，不能就此断绝。”
断绝了算了。
一边嘴上应付着冈山井研，津生一边在心里狠狠吐槽。
有可能的话，他巴不得现在就扔掉荒草神社不管。
毕竟维持神社说得简单，实际上做起来却十分麻烦。
首先，神社作为宗教设施，维持一定的宗教活动是必须的，也就是说，