人，我还是你师父，你还能对付我？
说具体点，不要以为我不懂，就可以随便糊弄过去。
丁长乐这么说，就让黄宗的头皮隐隐有些发麻，于是便只能认真地汇报学习的进度
十几分钟之后，丁长乐也见黄宗的确是努力了，比之前有长进，而且把难点以及解决方法都摆了出来，这才满意。
你说这游戏真有意思，你要说谎了，我可是要抽你的啊？丁长乐在黄宗的忽悠下，将信将疑地接过了黄宗的手机。
师父，我保证，这不是在不务正业，而是在非常系统的学习和游戏化过程。
您不信看嘛，这里面的这些标志——
阅片系统、操作系统、查体系统、基础技能训练室、手术技能训练室，这些模板，哪一个像是在真的玩游戏嘛，小周讲了，这一套游戏，他是本着给医学生学习的目的，开发的游戏背景，里面全都是骨科专业的游戏知识，算是娱乐和学习一体化了
我看看！丁长乐眯了眯眼睛，然后认真研究了一下。
紧接着，丁长乐扫量完这些后，点开了游戏记录，然后看到了黄宗看过的
两个门诊历程，抬头问：你之前看门诊就是这么看的啊？之前跟我看门诊是白学了，凑一个人头是吧？
黄宗当即立正：师父，这个病人是运动医学的病例，那我本来就接触不多，不过师父您肯定可以看，不如您。
黄宗想要给丁长乐抬高脚，让他也去看门诊，可丁长乐可不接这个锅。
若真是运动医学的病例的话，那么他也真有可能滑铁卢。
我们来试试这个基础技能训练室，你玩过吗？丁长乐问。
他看到之前黄宗的门诊记录之后，有详细的评分系统，上面指出了黄宗看门诊的不对之处和扣分的地方，也觉得这个很有意思，所以就也来了点兴趣。
黄宗摇头：还没呢师父，这不刚玩，就受到了打击嘛，就想让师父您来试试，看看这个游戏到底完善与否。
然后好给小周反馈，让他把这个学习游戏开发得更好嘛。
行。
然后丁长乐在黄宗的帮忙下，点了进去。最后发现，还真的是外科的基础技能操作。分别有：切开术、缝合术、清创术、穿刺术
看起来就特别的基础。
好家伙，这小周还真能把这些东西搬进游戏，之前他一直在研究医学教育理论，原来就是在琢磨这个